Azize GÜNDEM - Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen

     SINIF YÖNETİMİ VE ÖNEMİ

   Sınıf yönetimi nedir?
    Eğitimci olarak, bazen yanılgıya düştüğümüz ya da hepimizin kendimizce farklı anlamlar yüklediği “sınıf yönetimi” kavramı genellikle “disiplin” kavramıyla eş anlamlı olarak düşünülür. Aslında disiplin, sınıf yönetiminin sadece bir boyutunu oluştururken, gereğinden fazla kullanıldığı ölçüde de sınıf yönetiminin işlevini kırıcı bir güç haline dönüşebilir. Bu yüzden “sınıf yönetimi” kavramının anlamının hepimizce ortak bir mantıkla kavranmış olması uygulamalarımız noktasında bizlere kolaylık getirecektir.
Sınıf yönetimi deyince hepimizce düşünülmesi ve değerlendirilmesi gereken noktalar olmalıdır;
• Öğrenme ortamı için gerekli olanak ve süreçlerin bulunurluluğu
• Öğretim engellerinin tespiti
• Öğretim zamanının uygun kullanımı
• Öğrenci katılımının sağlanması
• Öğretim kaynaklarının sağlanması.. gibi.
Yukarıdaki ifadelerden de anlaşılacağı üzere “sınıf yönetiminin” sınıfta disiplini sağlamaktan ibaret olmadığının aksine okul yönetimine destek veren ve okul yönetiminin bir alt boyutu olarak düşünülebileceğini söyleyebiliriz.
Sınıf yönetimini kolaylaştıracak ipuçları nelerdir?
1. Öğrencilerin isimlerini en kısa zamanda öğrenerek her fırsatta öğrencilere isimleriyle hitap edin. Bu tutum öğrencilerinize kendilerine değer verildiği hissini uyandırarak aranızdaki bağları güçlendirecektir.
2. Zil çalar çalmaz sınıfa girip, zamanında hemen zil çalmadan dersi bırakın.
Bu tutum öğrencilerde her zaman olumlu izlenim bırakacaktır. Ders bitim zili çaldıktan sonra söz konusu dersiniz için planladığınız aktarım tamamlanmış olmasa bile, zile sadık kalmak; öğrencilere, onların dinlenme zamanlarına duyduğunuz saygının bir ifadesi olarak yansıyacaktır.
3. Disiplin anlayışınızı gözden geçirin.
Öğretmen hem disiplinli hem de cana yakın ve arkadaşça olabilir. Öğrencilerinize sınıf ve okul kurallarını sık sık hatırlatın ancak bunu yaparken sert ve ürkütücü ifadelerden kaçının. Onlara kurallara uymanın yaşamı kolaylaştırma üzerindeki etkilerinden bahsedin. Bu tutum öğrencilerinizde, kuralların onların gelişimine katkıda bulunmak için varolduğu duygusunu uyandıracaktır.
4. Genel bakmak yerine özel bakın.
Öğrencilerinizle yakından ilgilenin genel durumları hakkında bilgi sahibi olun. Genel durumlarındaki değişiklikleri takip edin. Bu tutum öğrencilerinizle bazen kopan bağları tamir edebilir.
5. Dersinizi işlerken onlarla göz teması kurun.
Sınıf içinde bağlantıyı kesmemeye dikkat edin. Böylece hem siz birbirinizi takip etmeniz kolaylaşacaktır.
6.Onları derse katılım konusunda yüreklendirin.
Söyledikleri yanlış da olsa konuşmalarına fırsat tanıyın. Böylece doğru noktaya ulaşma yolunda akıl yürütmelerini desteklemiş olursunuz. Bazı çiçeklerin övgüyle büyüdüğünü unutmayın. Öğrencilerin gerçekleştirdiği ve elde ettiği her sonucun bir çaba gerektirdiğini düşünerek , her yaptıklarını fırsat bilip onları övmek çalışmalarını birkaç kat arttırabilir ve kendilerinde o zaman kadar yapamadıklarını yapmayı isteme duygusunu doğurabilir.
    Değerli öğretmen arkadaşlarım;
    Geleceğin mimarları olarak elimizde bulunan değerlerin farkında olduğumuz kesin.. Ancak önemli olan değerlerimizi (öğrencilerimizi) değerlerinin farkına vardırmak! Mesleğimize duyduğumuz saygının ve mesleğimizin kutsallığına olan inancımızın temelinde, 2009 – 2010 eğitim ve öğretim yılının her birimiz için günlerimizi aydınlatacak istekler, isteklerimizi güçlendirecek çalışmalar ve çalışmalarımızı başarıya dönüştürecek fırsatlar getirmesi diliyorum.
     Saygılarımla…
     Azize GÜNDEM